Histoire des arts au collège : exemples et ressources pédagogiques
L'histoire des arts est un enseignement interdisciplinaire, mis en place au collège depuis la rentrée 2009, qui vise à initier les élèves à l'art et à la culture, en leur permettant de découvrir et d'analyser des œuvres appartenant à différentes disciplines artistiques.
Les objectifs de l'histoire des arts
Le programme d'histoire des arts au collège a pour objectif de :
- sensibiliser les élèves à la diversité des expressions artistiques, en leur permettant de découvrir des œuvres appartenant à différents domaines (arts visuels, arts de l'espace, arts du spectacle vivant, arts du son, arts du langage) ;
- initier les élèves à l'analyse et à l'interprétation des œuvres d'art ;
- développer chez les élèves le sens critique et la capacité à exprimer leurs émotions et leurs opinions sur les œuvres d'art ;
- favoriser l'interdisciplinarité, en encourageant les échanges entre les différentes matières enseignées au collège ;
- contribuer à la formation de l'identité culturelle des élèves.
Les ressources pédagogiques pour l'histoire des arts
Le site Eduscol, le portail national des professionnels de l'éducation, propose une rubrique consacrée à l'histoire des arts, qui regroupe de nombreuses ressources pédagogiques pour aider les enseignants à préparer leur enseignement.
Les fiches repères
Les fiches repères sont des documents de synthèse qui présentent les grandes périodes et mouvements artistiques, ainsi que les œuvres emblématiques de chaque période. Elles permettent aux enseignants de se familiariser avec les différentes expressions artistiques, et de sélectionner les œuvres qui seront étudiées en classe. Les fiches repères sont disponibles pour chaque domaine artistique (arts visuels, arts de l'espace, arts du spectacle vivant, arts du son, arts du langage).
Les fiches thématiques
Les fiches thématiques sont des documents qui présentent des œuvres d'art sur une thématique précise (par exemple, "la représentation de la ville dans l'art"). Elles permettent aux enseignants de choisir des œuvres en fonction des thèmes abordés dans leur programme, et de proposer des activités transversales.
Les parcours pédagogiques
Les parcours pédagogiques sont des propositions de séquences d'enseignement, qui intègrent des œuvres d'art dans le cadre d'une problématique interdisciplinaire. Ils permettent aux enseignants de construire des séquences de cours cohérentes et structurées, en utilisant les œuvres d'art comme support pédagogique.
Les dossiers thématiques
Les dossiers thématiques sont des documents de synthèse qui présentent des œuvres d'art sur une thématique précise, en les replaçant dans leur contexte historique et culturel. Ils permettent aux enseignants de préparer des séances d'étude d'œuvres approfondies, en fournissant des outils d'analyse et d'interprétation.
Les exemples d'œuvres d'art pour l'histoire des arts
De nombreux exemples d'œuvres d'art peuvent être proposés aux élèves dans le cadre de l'histoire des arts. Voici quelques exemples d'œuvres, classés par domaine :
Arts visuels
- La Joconde, de Léonard de Vinci
- Guernica, de Pablo Picasso
- Les Nymphéas, de Claude Monet
- Les Demoiselles d'Avignon, de Pablo Picasso
- La Danse, de Matisse
Arts de l'espace
- La Sagrada Familia, de Gaudi
- La Tour Eiffel, de Gustave Eiffel
- Le pont du Golden Gate, de Joseph Strauss
- La Cité de la culture et des arts, de Zaha Hadid
Arts du spectacle vivant
- Roméo et Juliette, de William Shakespeare
- Le Barbier de Séville, de Beaumarchais
- Le Boléro, de Maurice Ravel
- Le Sacre du printemps, de Stravinski
- Les Fourberies de Scapin, de Molière
Arts du son
- La Neuvième Symphonie, de Beethoven
- Les Quatre Saisons, d'Antonio Vivaldi
- Le Carnaval des animaux, de Saint-Saëns
- Thriller, de Michael Jackson
- Les Préludes, de Liszt
Arts du langage
- Les Fleurs du mal, de Charles Baudelaire
- Les Contes de Perrault
- Les Fables de La Fontaine
- Le Petit Prince, d'Antoine de Saint-Exupéry
- Cyrano de Bergerac, d'Edmond Rostand
Conclusion
L'histoire des arts est un enseignement enrichissant, qui permet aux élèves de découvrir des œuvres d'art appartenant à différents domaines artistiques, et de développer leur sensibilité et leur créativité. Les ressources pédagogiques proposées par Eduscol, ainsi que les exemples d'œuvres d'art présentées dans cet article, peuvent aider les enseignants à construire des séquences d'enseignement cohérentes et structurées, qui contribuent à la formation de l'identité culturelle des élèves.
Sources
Ressources d'accompagnement du programme d'histoire des arts ...
eduscol.education.fr/308/hi...[PDF] Histoire des arts
documentation.discip.ac-cae...L'histoire des arts est un domaine fascinant qui nous permet d'apprécier et de comprendre les arts et la culture des peuples du monde entier. Enfant, j'ai découvert l'histoire des arts au collège et j'ai été absolument fascinée. En apprendre plus sur les différentes périodes artistiques et les artistes qui ont influencé le mouvement artistique m'a donné une nouvelle perspective sur les différents styles et mouvements artistiques de l'histoire.
En apprenant plus sur l'histoire des arts, j'ai été en mesure d'apprécier des œuvres d'art que je ne comprenais pas auparavant et j'ai appris à reconnaître et à mieux interpréter diverses formes artistiques. Travailler dans le domaine de l'histoire des arts m'a donné l'opportunité de me plonger dans l'histoire de l'art et de découvrir de nouvelles choses.
Par exemple, je me suis souvenu de mon expérience personnelle au collège lorsque j'ai étudié le mouvement artistique connu sous le nom de "Abstraction lyrique". J'ai étudié la manière dont les artistes abstraits ont utilisé des formes et des couleurs pour créer des œuvres d'art qui résonnent avec le public. J'ai aussi appris quels styles artistiques étaient populaires à cette époque et comment ces artistes ont contribué à l'évolution des arts, mais aussi à l'expression de leur propre vision. Cette expérience m'a éveillé à l'importance de l'utilisation des formes et des couleurs pour créer un message ou une histoire.